सीसीएसडी छात्रों का परीक्षा स्कोर जिले के लक्ष्य से काफी नीचे

क्लार्क काउंटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट के छात्रों का प्रतिशत जो पिछले स्कूल वर्ष में मानकीकृत परीक्षणों में 'दक्ष' थे, जिले के लक्ष्यों से काफी नीचे गिर गए।

परी संख्या १०१२

स्कूल बोर्ड ने गुरुवार को एक सूचना-केवल प्रस्तुति सुनी, जिसमें छात्र उपलब्धि के बारे में लगभग दो घंटे का समय था, जिसमें इसके फोकस: 2024 पंचवर्षीय रणनीतिक योजना में निर्धारित लक्ष्य शामिल थे।

ट्रस्टियों को दी गई जानकारी से पता चलता है कि छात्र COVID-19 महामारी से पहले की अवधि की तुलना में पिछड़ गए थे, लेकिन इन-पर्सन कक्षाओं के फिर से शुरू होने के बाद सुधार दिखा।

सहायक अधीक्षक ग्रेग मांजी ने कहा कि 2019 में “कोविड-19 महामारी से पहले, जिसका देश भर में छात्रों की उपलब्धि पर अभूतपूर्व प्रभाव पड़ा, रणनीतिक योजना लक्ष्य निर्धारित किए गए थे।”

लक्ष्य मूल रणनीतिक योजना से हैं और अपरिवर्तित रहते हैं, उन्होंने कहा।

अधीक्षक जीसस जारा ने कहा कि प्रस्तुति स्कूल बोर्ड की शैक्षणिक उपलब्धि की निरंतर निगरानी के अनुरूप है।

उन्होंने कहा कि वह बोर्ड को जानते हैं - अपने और अपनी टीम के साथ - संख्या से संतुष्ट नहीं हैं।

जारा ने कहा, 'यह वास्तव में आपके लिए एक अपडेट ला रहा है कि हमने कैसे COVID से वापसी की है,' लेकिन उन्होंने कहा कि अभी भी बहुत काम करना बाकी है।

ट्रस्टियों को प्रस्तुत किए गए डेटा में कुछ मानकीकृत परीक्षणों पर प्रवीणता दर शामिल थी: स्मार्टर बैलेंस्ड मूल्यांकन, राज्य मानदंड-संदर्भित परीक्षण और एसीटी कॉलेज प्रवेश परीक्षा।

जाँच के अंक

स्मार्टर बैलेंस्ड असेसमेंट पर - वसंत में दिया गया एक मानकीकृत परीक्षण जिसका उपयोग कुछ अन्य यू.एस. राज्यों में भी किया जाता है - पांचवें ग्रेडर के माध्यम से लगभग 41 प्रतिशत तीसरे ग्रेडर पिछले स्कूल वर्ष में अंग्रेजी भाषा कला में कुशल थे।

यह जिले के 63 प्रतिशत के लक्ष्य से काफी कम है। यह भी 2018-19 के स्कूल वर्ष के दौरान लगभग 50 प्रतिशत प्रवीणता की तुलना में एक गिरावट है।

महामारी के कारण 2019-20 स्कूल वर्ष के दौरान परीक्षण नहीं हुआ।

गणित में, पांचवें ग्रेडर के माध्यम से तीसरे ग्रेडर के 31 प्रतिशत कुशल थे - 2018-19 में रणनीतिक योजना लक्ष्य 56 प्रतिशत और 42 प्रतिशत दक्षता के नीचे।

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आठवीं कक्षा के माध्यम से छठी कक्षा के लगभग 42 प्रतिशत अंग्रेजी भाषा कला में कुशल थे - 2018 में 47 प्रतिशत से नीचे। रणनीतिक योजना लक्ष्य लगभग 61 प्रतिशत था।

लगभग 22 प्रतिशत गणित में कुशल थे - 2018-19 में 31 प्रतिशत से नीचे और रणनीतिक योजना लक्ष्य 46 प्रतिशत से नीचे।

मंज़ी ने कहा कि पिछले स्कूल वर्ष में मध्य विद्यालय के स्कोर प्राथमिक विद्यालयों के समान दर से नहीं बढ़े थे, लेकिन अभी भी सुधार हुआ था।

सितंबर में, नेवादा शिक्षा विभाग ने 2020-21 स्कूल वर्ष के साथ स्कोर की तुलना करते हुए पिछले स्कूल वर्ष से स्मार्टर बैलेंस्ड मूल्यांकन से टेस्ट स्कोर जारी किया। इसने दिखाया कि छात्रों ने व्यक्तिगत कक्षाओं में लौटने के बाद अंग्रेजी भाषा कला और गणित में लाभ कमाया।

क्लार्क काउंटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट ने महामारी के कारण 2020-21 के अधिकांश स्कूल वर्ष के लिए 100 प्रतिशत दूरस्थ शिक्षा के तहत संचालित किया।

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उस साल टेस्ट स्कोर में तेजी से गिरावट आई थी। लेकिन संघीय छूट के कारण, परीक्षण में कम से कम 95 प्रतिशत भागीदारी की सामान्य आवश्यकता लागू नहीं हुई, और केवल जिले के लगभग आधे छात्रों ने भाग लिया।

प्रिंसिपल और ट्रस्टी टिप्पणियाँ

छात्र प्रदर्शन लाभ के साथ परिसरों में कई स्कूल प्रधानाचार्यों ने गुरुवार को ट्रस्टियों के साथ साझा किया कि वे क्या कर रहे हैं, जिसमें वे जिला निर्देशात्मक सामग्री का उपयोग कैसे कर रहे हैं।

एलिस एलीमेंट्री स्कूल, जो 2018 में हेंडरसन में खोला गया, ने 'रीड बाय 3' देखा - तीसरी कक्षा में पढ़ना - प्रवीणता 56 प्रतिशत से बढ़कर लगभग 70 प्रतिशत हो गई, प्रिंसिपल शॉन कोचरन हॉल ने कहा।

जारा ने स्कूल बोर्ड को बताया कि उन्हें उम्मीद है कि वे देख सकते हैं कि जब शिक्षकों के पास संसाधन होते हैं, तो 'बहुत कुछ हो सकता है।'

कई ट्रस्टियों ने कहा कि वे अपने परिसरों में सफलताओं के बारे में सीधे स्कूल के प्रधानाचार्यों से सुनने के लिए आभारी हैं।

ट्रस्टी डेनिएल फोर्ड ने कहा कि वह स्कूल और ट्रस्टी जिले द्वारा विभाजित छात्र उपलब्धि डेटा और उज्ज्वल स्थानों के साथ-साथ स्कूलों और भौगोलिक क्षेत्रों के पीछे कारकों की एक परीक्षा देखना चाहती हैं जहां छात्र सबसे अधिक संघर्ष करते हैं।

ट्रस्टी लोला ब्रूक्स ने कहा कि छात्र डेटा को देखते समय संदर्भ मायने रखता है, अधिकारी केवल एक डेटा बिंदु को नहीं देख सकते हैं।

उन्होंने यह भी कहा कि प्रस्तुत डेटा इंगित करता है कि मध्य और उच्च विद्यालय के छात्र प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के रूप में 'बहुत जल्दी नहीं' ठीक हो रहे हैं।

लंबे समय से जिला स्टाफ कर्मचारी ऑटम टम्पा ने कहा कि उन्होंने प्रस्तुति का आनंद लिया और इसे जानकारीपूर्ण पाया।

उसने कहा, संख्या और डेटा अच्छी जानकारी दे सकते हैं, लेकिन टाम्पा ने यह भी सुझाव दिया कि नेताओं को कक्षाओं में जाकर निरीक्षण करना चाहिए और कर्मचारियों के साथ दिल से दिल की बातचीत करनी चाहिए।

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अधिनियम स्कोर

गुरुवार को, स्कूल बोर्ड ने अधिनियम पर पिछले स्कूल वर्ष के स्कोर के बारे में भी जानकारी सुनी, जो कि राज्य के हाई स्कूल स्नातक की आवश्यकता है।

हाई स्कूल जूनियर्स में, लगभग 44 प्रतिशत ने अंग्रेजी भाषा कला में प्रवीणता का परीक्षण किया। यह 2018-19 में 46 प्रतिशत से कम है और रणनीतिक योजना लक्ष्य 56 प्रतिशत था।

लगभग 20 प्रतिशत गणित में कुशल थे - 2018-19 में 25 प्रतिशत से नीचे और रणनीतिक योजना लक्ष्य 42 प्रतिशत था।

एसोसिएटेड प्रेस इस सप्ताह की सूचना दी देश भर में ACT स्कोर 30 से अधिक वर्षों में सबसे निचले स्तर पर गिर गया और नेवादा का देश में सबसे कम औसत समग्र स्कोर था।

हालांकि, अधिनियम की वेबसाइट पर एक नोट कहता है कि नेवादा जैसे राज्यों में कम समग्र स्कोर की उम्मीद की जानी चाहिए जहां अनुमानित 100 प्रतिशत छात्र परीक्षण कर रहे हैं।

नेवादा केवल छह राज्यों में से एक है जो उच्च विद्यालय के अवसरों के बाद छात्रों के लिए बाधाओं को कम करने में मदद करने के लिए अधिनियम के लिए समान पहुंच प्रदान करता है, मांजी ने कहा।

उन्होंने कहा कि जिन राज्यों ने अपने 90 प्रतिशत या उससे अधिक छात्रों का परीक्षण किया है, उनमें से केवल दो ने राष्ट्रीय औसत समग्र स्कोर से बेहतर प्रदर्शन किया है।

602 परी संख्या

नेवादा अपनी अंग्रेजी भाषा सीखने वाली आबादी और मुफ्त या कम कीमत के लंच के लिए अर्हता प्राप्त करने वाले छात्रों के लिए उच्चतम राज्यों में से एक है, और प्रति-छात्र वित्त पोषण में सबसे कम है, मांजी ने कहा।

क्लार्क काउंटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट ने ACT परीक्षण की तैयारी के लिए लगभग मिलियन का निवेश किया है और व्यक्तिगत स्कूल भी निवेश करते हैं।

जूली वूटन-ग्रीनर से संपर्क करें jgreener@reviewjournal.com या 702-387-2921। ट्विटर पर @julieswootton को फॉलो करें।